Currículo de PrebásicaExplora nuestros objetivos de desarrollo

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Socioemocional

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El componente socioemocional se centra en el desarrollo de la capacidad de sus hijos para reconocer y regular sus propias emociones, así como para establecer y mantener relaciones positivas con adultos y compañeros. A diferencia de las dimensiones cognitiva o motriz, que trabajan el pensamiento y la coordinación física, este componente aborda habilidades de autorregulación, empatía y resolución de conflictos.

Potenciar estas competencias desde los 1.5 hasta los 6 años favorece una adaptación más rápida al entorno escolar, mejora la convivencia en el aula y refuerza la autonomía emocional. De este modo, sentamos las bases para un aprendizaje colaborativo, una comunicación asertiva y una gestión saludable de retos académicos y personales a lo largo de toda su vida.

Estructura de objetivos de desarrollo

Despliegue cada objetivo para conocer en detalle sobre las etapas de desarrollo.

1. Regula sus emociones y su comportamiento

a) Controla sus emociones

Hogar

1.5 – 2 años

Desarrollo de la Auto-regulación Temprana

Durante esta etapa, los niños dependen en gran medida de los adultos para calmarse. Pueden buscar el contacto físico, como ser acariciados o mecerse, para encontrar consuelo. Evitan estímulos que los sobrecargan y lloran como respuesta, pero se tranquilizan cuando se les toma en brazos.

2 – 2.5 años

Conexión con Objetos y Adultos

Los niños comienzan a encontrar consuelo en objetos especiales, como un peluche, o buscan la cercanía de un adulto específico cuando se sienten tristes o inseguros.

Prekínder

2.5 – 3 años

Reconocimiento de Emociones Propias

En esta etapa, los niños empiezan a identificar y comunicar sus propias emociones. Aunque todavía buscan consuelo externo, también intentan consolarse por sí mismos, como abrazar a un peluche.

3 – 3.5 años

Desarrollo de la Auto-Conciencia

Los niños empiezan a observar su entorno y adaptarse según la situación. Por ejemplo, si un área de juego está ocupada, buscarán otras opciones disponibles.

Kínder

3.5 – 4 años

Control Emocional Emergente

Durante esta etapa, los niños comienzan a controlar y retrasar la gratificación. Pueden sentir decepción, pero aprenden a pausar y pensar en soluciones alternativas.

4 – 4.5 años

Expresión Emocional Articulada

Los niños ahora expresan sus emociones de manera clara y específica. Por ejemplo, pueden expresar su frustración diciendo “Estoy enfadado” y ofrecer una razón concreta para ello.

Preparatoria

4.5 – 5 años

Control Emocional Fortalecidos

Los niños aprenden a controlar sus emociones fuertes la mayoría de las veces. Pueden comunicar su entusiasmo o enojo sin tener arrebatos extremos.

5 – 5.5 años

Desarrollo de la Empatía

En esta etapa, además de entender y controlar sus propias emociones, los niños comienzan a reconocer y responder a las emociones de los demás.

5.5 – 6 años

Auto-Regulación Consolidada

Los niños ahora tienen una comprensión más profunda de sus emociones y cómo manejarlas. También pueden prever y evitar situaciones que podrían causarles estrés o molestia.

b) Sigue los límites y expectativas

Hogar

1.5 – 2 años

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2 – 2.5 años

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Prekínder

2.5 – 3 años

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3 – 3.5 años

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Kínder

3.5 – 4 años

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4 – 4.5 años

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Preparatoria

4.5 – 5 años

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5 – 5.5 años

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5.5 – 6 años

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c) Realiza acciones apropiadas para satisfacer sus necesidades

Hogar

1.5 – 2 años

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2 – 2.5 años

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Prekínder

2.5 – 3 años

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3 – 3.5 años

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Kínder

3.5 – 4 años

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4 – 4.5 años

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Preparatoria

4.5 – 5 años

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5 – 5.5 años

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5.5 – 6 años

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2. Establece y mantiene relaciones positivas

a) Forma relaciones con adultos

Hogar

1.5 – 2 años

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2 – 2.5 años

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Prekínder

2.5 – 3 años

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3 – 3.5 años

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Kínder

3.5 – 4 años

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4 – 4.5 años

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Preparatoria

4.5 – 5 años

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5 – 5.5 años

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5.5 – 6 años

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b) Responde a los indicios de las emociones de otros

Hogar

1.5 – 2 años

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2 – 2.5 años

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Prekínder

2.5 – 3 años

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3 – 3.5 años

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Kínder

3.5 – 4 años

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4 – 4.5 años

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Preparatoria

4.5 – 5 años

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5 – 5.5 años

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5.5 – 6 años

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c) Interactúa con sus compañeros

Hogar

1.5 – 2 años

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2 – 2.5 años

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Prekínder

2.5 – 3 años

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3 – 3.5 años

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Kínder

3.5 – 4 años

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4 – 4.5 años

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Preparatoria

4.5 – 5 años

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5 – 5.5 años

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5.5 – 6 años

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d) Hace amigos

Hogar

1.5 – 2 años

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2 – 2.5 años

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Prekínder

2.5 – 3 años

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3 – 3.5 años

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Kínder

3.5 – 4 años

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4 – 4.5 años

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Preparatoria

4.5 – 5 años

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5 – 5.5 años

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5.5 – 6 años

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2. Establece y mantiene relaciones positivas

a) Balancea sus necesidades y derechos y los de los demás

Hogar

1.5 – 2 años

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2 – 2.5 años

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Prekínder

2.5 – 3 años

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3 – 3.5 años

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Kínder

3.5 – 4 años

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4 – 4.5 años

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Preparatoria

4.5 – 5 años

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5 – 5.5 años

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5.5 – 6 años

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b) Resuelve problemas en sus relaciones sociales

Hogar

1.5 – 2 años

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2 – 2.5 años

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Prekínder

2.5 – 3 años

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3 – 3.5 años

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Kínder

3.5 – 4 años

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4 – 4.5 años

Text

Preparatoria